Про роль професійного потенціалу вчителя у підготовці учнів старшої школи до ЗНО

У цьому році одинадцятикласники  здають державну підсумкову атестацію у вигляді ЗНО з української мови. Від результатів тесту залежить майбутнє дітей, їх подальше навчання. Тому на вчителеві української мови та літератури лежить велика відповідальність за підготовку учнів до ЗНО, за рівень їхніх знань. Щоб якісно підготувати дітей до ЗНО, вчитель має на високому рівні володіти навчальним матеріалом і підготувати дітей, навчити їх практичним навичкам виконання завдань різного рівня тестового характеру та написання власного висловлювання. Українська мова досить складний предмет. Вивчення базується на систематичному, послідовному засвоєнню теоретичного матеріалу та практичних навичок, починаючи з 5 класу до 9. У10 і 11 класі починається повторення вивченого.

Для того, щоб підготувати учнів до ЗНО мені особисто довелося опрацювати безліч завдань, розібрати безліч речень, відновити весь запас знань з молодших класів, щоб бути готовим до будь-якого питання, до будь-якого завдання, починаючи з фонетики і закінчуючи синтаксисом. Підготувавшись як слід сама, виробила для себе певну систему підготовки учнів до ЗНО. Уроки української мови та літератури я поділила на дві частини: перші 20 хвилин ми працюємо над програмовим матеріалом, 25 хвилин відводимо на підготовку до тесту. Чому такий розподіл?  Програма з української мови в 11 класі містить переважно теми з розвитку мови: стилістика мови, культура мовлення, різноманітні доповіді, складання діалогів , рефератів, ділове мовлення. Зовсім мало тем,які дають можливість повторити матеріал з 5 класу. Тому у мене було додаткове планування уроків , відповідно до тестових завдань. Дуже дивно і шкода, що учні 11 класу не мають жодного підручника з української мови. Ті, що надійшли, не відповідають чинній програмі, є посібниками для студентів-філологів і користуватися ними практично неможливо. Тому ми придбали "Грамотійки" 10-11клас, у яких зібрані всі правила та практичні вправи до них. Це дало змогу повторити майже весь матеріал , потрібний для успішного складання ЗНО.

  З українською літературою складніше. Об'єм матеріалу дуже великий: з 8 по 11 клас. Діти дуже погано читають. Завдання різноманітні: твір, автор, напрям, жанр, рід,римування, віршовані розміри, розпізнавання творів за уривками, героїв за описами, письменників за художніми особливостями, визначення художніх засобів.

Перечитати все і повторити неможливо. Тому, орієнтуючись на тестові завдання, виготовили собі такі своєрідні алгоритми, що дають змогу виконати завдання. Наприклад: Коцюбинський, імпресіоніст, новела "Intermesso" присвята кононівським полям, ключова фраза "Залізна рука города!" Хвильовий (Фітільов) " "Я Романтика" новела, експресіонізм, присвята "Цвітові яблуні", ключова фраза "загірна комуна".  По ключовим фразам, що є в тестах, дітям легко визначити твір, відповідно автора , напрям, жанр. Ці алгоритми вчили майже напам'ять, постійно повторювали. На уроках вчилися орієнтуватися у описах героїв, використовуючи тестовий зошит. Діти знають, що" золото,а  не дівка" - це Наталка- Полтавка, "у кучерях,як у золотому вінку"- гетьман Сомко, "сині, як небо, очі" у Лавріна.

 Стосовно власного висловлювання на подану тему дала учням готові речення,якими треба починати кожен абзац .Також опрацювали всі вимоги до письмової роботи та критерії оцінювання. Тепер лише залишається чекати, як учні використають набуті знання.